A nadie se le escapa que el ser humano, al nacer, presenta una manifiesta empatía hacia la Naturaleza que le rodea, sin filtros ni exigencias, y que la curiosidad y la atracción que esta le despierta es igual a la voluntad de interaccionar con ella y, excepto trastornos, de disfrutarla y protegerla.

Pero la sociedad humana ha evolucionado de tal forma que al niño, durante su aprendizaje y desarrollo, se le empiezan a inculcar los diferentes filtros que su entorno humano considera determinantes y, en el supuesto de que nos ocupa, esto incluye sobre todo el especismo: se le graba en la mente que el hombre está por encima de todas las otras criaturas, hasta el punto que estas no son sino objetos a su servicio y productos de consumo.
En el entorno concreto de los animales de compañía o de familia (que no “mascotas”), poca gente tendrá hijos pequeños que no se enamoren de un peluche con forma de animal, o no habrán visto cómo estira la mano hacia un perro que anda por la calle para acariciarlo o jugar con él.

Bien es verdad que, además, la convivencia en casa con un animal a quien se tiene como un más de la familia (no olvidado en un balcón o atado en una caseta), ha demostrado que es beneficioso en el ámbito psicológico y físico para los niños: ayuda a la formación de su sistema inmunológico, coadyuva en la superación de alergias, aporta estabilidad emocional, desarrolla el sentimiento del compañerismo y de la protección, crea vínculos afectivos, fortalece el sentido de la responsabilidad, … y como no, educa en el que es la vida y en las alegrías y sufrimientos que se encontrará en ella.